近年來，隨著教師培訓(xùn)投入的加大，越來越多的教師有機(jī)會(huì)參加教師培訓(xùn)。但一些教師對(duì)培訓(xùn)效果并不滿意，主要集中在培訓(xùn)方式不夠多元、培訓(xùn)內(nèi)容不夠接地氣等。

教育部、財(cái)政部印發(fā)《關(guān)于實(shí)施中小學(xué)幼兒園教師國家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃（2021—2025年）的通知》及附件《“國培計(jì)劃”示范項(xiàng)目指導(dǎo)方案》，通知中兩處強(qiáng)調(diào)“精準(zhǔn)培訓(xùn)”，一是在目標(biāo)任務(wù)上強(qiáng)調(diào)“實(shí)行分層分類的精準(zhǔn)培訓(xùn)”，二是在重點(diǎn)改革方面提出“完善高質(zhì)量精準(zhǔn)化的培訓(xùn)機(jī)制”。

為加強(qiáng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)，多位代表委員關(guān)注教師培訓(xùn)相關(guān)話題，一起來看看吧！

邵志豪代表：建議要給教師的專業(yè)成長提供支持

全國人大代表、東北師大附中校長邵志豪建議，給教師的專業(yè)成長提供支持。邵志豪認(rèn)為，要打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，需要在職前要強(qiáng)化教師教育，不斷改革教師教育的課程體系，把教師的職業(yè)理想信念教育融入教師教育；職后學(xué)校和政府要給教師的專業(yè)成長發(fā)展提供支持、幫助和引領(lǐng)，包括加強(qiáng)培訓(xùn)、開展對(duì)教師評(píng)價(jià)的綜合改革等。

唐景麗代表：優(yōu)化中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)體系

全國人大代表、河北省滄州市第十六中學(xué)黨支部書記、校長唐景麗建議，優(yōu)化中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)體系。一是采用本地師范院校優(yōu)秀大四學(xué)生頂崗替換的方式解決工學(xué)矛盾；二是專門研究教師專業(yè)發(fā)展規(guī)律，根據(jù)不同發(fā)展階段的群體特征系統(tǒng)構(gòu)建培訓(xùn)內(nèi)容體系，使培訓(xùn)內(nèi)容系統(tǒng)化、規(guī)律化；三是增加實(shí)踐培訓(xùn)，使教師在獲得理論認(rèn)知的同時(shí)獲得鏈接教育現(xiàn)場的體驗(yàn)。訓(xùn)后可增加跟蹤指導(dǎo)，制定評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，請(qǐng)第三方評(píng)估培訓(xùn)效果；四是學(xué)校在參訓(xùn)教師返回工作崗位后，要結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容和學(xué)校教育教學(xué)現(xiàn)狀，組織有針對(duì)性的校本教研，形成同伴互助效應(yīng)，促進(jìn)教師教育教學(xué)能力提高和學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。

許玲委員：優(yōu)化教師培養(yǎng)院校的結(jié)構(gòu)

全國政協(xié)委員、廣東技術(shù)師范大學(xué)副校長許玲建議，從系統(tǒng)層面統(tǒng)籌規(guī)劃、多措并舉，切實(shí)提高我國1580多萬中小學(xué)與中等職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍的學(xué)歷水平，打造一支高水平、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，對(duì)于我國新時(shí)代教育發(fā)展，實(shí)現(xiàn)建設(shè)教育強(qiáng)國的戰(zhàn)略目標(biāo)具有重要意義。

一是系統(tǒng)性地優(yōu)化教師培養(yǎng)院校的結(jié)構(gòu)。加強(qiáng)對(duì)地方師范院校的支持力度，引導(dǎo)地方本科層次師范院校提質(zhì)增效，通過聯(lián)合辦學(xué)、本碩一體化等，因地制宜地開展卓越師資的培養(yǎng)；進(jìn)一步完善高等教育生均撥款機(jī)制，制定各種專項(xiàng)師范生傾斜政策，引導(dǎo)和鼓勵(lì)高水平綜合大學(xué)參與教師培養(yǎng)。二是全面提升教師培養(yǎng)的學(xué)歷層次。擴(kuò)大國家層面的公費(fèi)師范生的培養(yǎng)規(guī)模與培養(yǎng)層次，提高地方師范院校辦學(xué)水平和辦學(xué)層次；逐步擴(kuò)大全國教育碩士招生規(guī)模，逐年增加師范專業(yè)學(xué)生免試攻讀研究生計(jì)劃人數(shù)，給有資質(zhì)培養(yǎng)教育碩士的單位更多政策扶持，增加教育碩士培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)，吸引更多高水平綜合大學(xué)以及高水平工科大學(xué)培養(yǎng)高質(zhì)量教師。

三是完善存量教師學(xué)歷提升的相關(guān)制度。推進(jìn)各地師范院校和高水平綜合大學(xué)合作開展在職教師學(xué)歷提升項(xiàng)目，為在職教師學(xué)歷提升創(chuàng)造條件，重點(diǎn)為幼兒園和職業(yè)學(xué)校在職教師提供學(xué)歷提升機(jī)會(huì)；出臺(tái)在職進(jìn)修相關(guān)保障政策，保障教師在職提升學(xué)歷的權(quán)益，創(chuàng)新師范生頂崗實(shí)習(xí)與交流置換制度；完善在職教師學(xué)歷提升激勵(lì)政策，激勵(lì)在崗教師提升學(xué)歷水平。

馬玉霞代表：加強(qiáng)小學(xué)科學(xué)教師培養(yǎng)培訓(xùn)

“國際上一些發(fā)達(dá)國家科技發(fā)展的實(shí)踐證明，開展科技創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)，在造就高素質(zhì)科技后備人才、提升全民科學(xué)素養(yǎng)上發(fā)揮著重要的基礎(chǔ)性作用?！比珖舜蟠?、鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長馬玉霞說。

馬玉霞建議，加大對(duì)小學(xué)科學(xué)教師培養(yǎng)培訓(xùn)力度，促進(jìn)小學(xué)科學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展?！爸挥信囵B(yǎng)出具備良好科學(xué)素養(yǎng)和專業(yè)技能的高水平小學(xué)科學(xué)教師，才能推動(dòng)我國科學(xué)教育的高質(zhì)量發(fā)展，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型人才的自主培養(yǎng)和科技自立自強(qiáng)?！瘪R玉霞說。

張淑琴代表：定期組織非師范類教師培訓(xùn)

“黨的十八大以來，國家連續(xù)實(shí)施三期學(xué)前教育行動(dòng)計(jì)劃，公辦園、普惠園大幅增加，學(xué)前教育快速發(fā)展，但在公辦園就讀的占比低、師資力量參差不齊等問題仍比較突出。”全國人大代表、山東省臨沂北城小學(xué)校長張淑琴建議，加強(qiáng)教師群體教育培訓(xùn)，在師范教育中加入更多心理學(xué)等學(xué)科知識(shí)，定期組織非師范類教師培訓(xùn)，同時(shí)，加快學(xué)前教育立法進(jìn)程，不斷加大教育投入，持續(xù)擴(kuò)招公辦教師，組織教師技能培訓(xùn)，把普惠托育工作做得更好。

龐麗娟代表：推動(dòng)我國教師培養(yǎng)培訓(xùn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型

近年來，教育部推動(dòng)了國培計(jì)劃、人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)試點(diǎn)等行動(dòng)，各地在教師網(wǎng)絡(luò)研修和線上學(xué)習(xí)上也進(jìn)行了許多探索，積累了一定有益經(jīng)驗(yàn)。但是，與新時(shí)代教育改革發(fā)展目標(biāo)任務(wù)的需要、與數(shù)字化轉(zhuǎn)型的高要求相比，還存在不少亟待破解的難題。

全國人大代表、北京師范大學(xué)教授龐麗娟建議，推動(dòng)我國教師培養(yǎng)培訓(xùn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型。一是在中央教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)一個(gè)專門工作小組；二是實(shí)施人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)的“筑基”計(jì)劃。；三是以促進(jìn)與教育實(shí)踐“黏合度”和向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化為核心，實(shí)施新時(shí)代新國培計(jì)劃，及時(shí)精準(zhǔn)地為教師推薦匹配其需求的線上線下學(xué)習(xí)資源，同時(shí)提供相關(guān)同行和專家線上線下的輔導(dǎo)，持續(xù)支持教師在真實(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)研修與改進(jìn)、問題協(xié)同解決。探索強(qiáng)調(diào)個(gè)體適宜化支持、主動(dòng)參與并滿足教師多元化發(fā)展需求、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與能力提升協(xié)同建構(gòu)的創(chuàng)新研修和培訓(xùn)模式。

楊朝明代表：建好中國教師博物館，助力師德師風(fēng)建設(shè)

全國人大代表、山東大學(xué)儒學(xué)高等研究院特聘教授楊朝明建議，建好孔子故里的中國教師博物館，打造賡續(xù)民族文化記憶、保護(hù)教育歷史遺產(chǎn)、涵養(yǎng)教師精神家園的“新杏壇”。

楊朝明建議，充分發(fā)揮中國教師博物館的作用，建好國家?guī)煹陆逃亍ＶС种袊處煵┪镳^依托教育部師德師風(fēng)建設(shè)基地，承擔(dān)教師常態(tài)化、輪訓(xùn)式的師德培訓(xùn)工作，承辦全國師德師風(fēng)建設(shè)研討交流活動(dòng)，開發(fā)面向全國的師德教育資源平臺(tái)，進(jìn)一步打造成為教育文物保護(hù)展示的國家平臺(tái)、師德師風(fēng)教育涵養(yǎng)的國家基地。

趙海興委員：建議設(shè)教師理想信念教育基地

全國政協(xié)委員、青海師范大學(xué)副校長趙海興調(diào)研發(fā)現(xiàn)，少數(shù)教師責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，工作中只顧教好書本知識(shí)，忽視育人的重要性；部分地區(qū)對(duì)現(xiàn)有理想信念教育資源挖掘不夠，對(duì)持續(xù)提升教師思想素質(zhì)重視不夠。趙海興建議，應(yīng)該支持各地統(tǒng)籌資源，建設(shè)各具特色的理想信念教育培訓(xùn)基地，探索理想信念教育有效模式，加強(qiáng)廣大教師的理想信念教育，為建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍提供重要支撐。

中國教育報(bào)記者李孜王雅萍（實(shí)習(xí)）綜合自中國教育報(bào)（記者林煥新、張利軍、魏海政、孫祥廣）、人民日?qǐng)?bào)、經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)

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